Visiekwadrant puntsgewijs voor ouders                         

Visie op leren en gedrag

• Wij geloven dat alle kinderen kunnen leren;
• Wij geloven dat wij een stimulerende en uitdagende leeromgeving kunnen bieden (opgeruimde school, leerposters, kanjermateriaal, boekenkasten);
• Wij geloven in het bieden van rust en structuur;
• Wij als leerkrachten bieden een veilig en warm klimaat als voorwaarde voor het leren;
• Wij zijn ervan overtuigd dat het hebben van hoge verwachtingen van alle kinderen een positief effect heeft op het zelfvertrouwen en leren;
• Wij zijn ervan overtuigd dat kennis de basis is van het leren, waarna we kennis verbinden aan vaardigheden;
• De kracht van herhalen is essentieel voor succes;
• We hebben heldere gedragsverwachtingen met regels en routines voor leerlingen, collega’s en ouders. Dit onderbouwen wij met de methode Kanjer.
• Wij onderwijzen onze leerlingen in gedrag en investeren in vertrouwen, veiligheid en een positieve groepsdynamiek

Visie op leren organiseren

• Wij geven expliciete instructie bij alle vakken;
• We organiseren het leerproces optimaal door het effectief en creatief inzetten van digitale leermiddelen zoals chromebooks en Snappet waarbij een balans tussen het werken op de chromebooks en in het schrift gewaarborgd blijft;
• Daarnaast brengen we de ontwikkeling van onze leerlingen in beeld door middel van observaties en door het afnemen van toetsen voorafgaand of aan het eind van een periode. Dit bespreken wij met ouders in een driehoeksgesprek. De leerling staat tijdens deze gesprekken centraal;
• We besteden veel aandacht aan voorlezen, het samen lezen en het zelfstandig lezen van interessante, leuke en verschillende boeken (genres);
• Wij gaan voor groepsinstructie, waarbij de begeleiding iedere les geleidelijk aan wordt afgebouwd naar steeds meer zelfstandigheid;
• Wij geloven dat onze leerlingen met behulp van de doelen en succescriteria van de werkjes het beste uit zichzelf kunnen halen;
• Het leerkrachthandelen staat centraal;
• Wij spreken dezelfde taal;
• We geven instructie op 1S niveau en bieden de 1S doelen aan;
• Wij voeren ontwikkelgesprekken om onze professionaliteit te blijven ontwikkelen.

Visie op professionaliteit

• Wij gedragen ons professioneel, wat betekent dat ons gedrag bijdraagt aan de organisatiedoelstellingen, aan het welbevinden van jezelf en aan het welbevinden van de ander(en). We spreken elkaar aan en begrenzen elkaar op momenten dat gedrag hier niet (meer) aan voldoet;
• Wij zijn een lerende organisatie waarin we continu bezig zijn met de verbetering van ons onderwijs;
• Wij blijven onszelf ontwikkelen en delen onze kennis zowel binnen als buiten de organisatie;
• Wij werken cyclisch en onderzoeksmatig. We evalueren en borgen onze kwaliteit en afspraken in kwaliteitskaarten;
• Wij werken evidence informed, omdat wij ons onderwijs verbeteren op basis van kennis uit onderzoek en kennis voor de praktijk (proeftuintjes);
• Wij hebben een rijk aanbod voor onze meer- en hoogbegaafdheid leerlingen;
• Wij bieden Passend onderwijs aan de leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben;
• Wij doen klassenconsultaties bij collega’s om te leren van en met elkaar;
• Wij werken middels een vaste structuur (PLG) en bordsessies.

Visie op veranderen en verankeren

• Wij geloven erin dat je alleen sneller gaat, maar samen meer bereikt. Daarom werken wij nauw samen;
• Wij gebruiken zoveel mogelijk wetenschappelijke inzichten bij verbeteringen en veranderingen;
• Wij geloven in gespreid leiderschap en leggen de verantwoordelijkheden bij de direct betrokkenen (experts of specialisten), die deze verantwoordelijkheden nemen en (uit)dragen.
• Tijdens studiedagen en PLG-overleggen zorgen wij, al dan niet met een externe, dat wij onszelf en de school blijven ontwikkelen met als doel de expertise intern te kunnen oppakken;
• Wij zorgen voor gezamenlijke commitment als wij besluiten nemen (80% van het team staat achter het te nemen besluit).